Личность и общество. Практикум по обществознанию, 8 класс, ФГОС-2

Урок-практикум "Личность и общество" разработан в форме презентации с тестовыми заданиями разного уровня. Предназначен для учащихся, учителей, родителей, осваивающих курс обществознания, 8 класс, по УМК Л.Н. Боголюбова в рамках ФГОС-2.

Обществознание, 8 класс

Д.З.: индивидуально (повторить §1 -5, термины, творческие задания, ?? (с.43-45) к гл. I)

© А.И. Колмаков

Задачи урока:

• Способствоватьформированию у учащихся относительно целостного представления об обществе и человеке, сферах и областях общественной жизни, механизмах и регуляторах деятельности людей.
• Создать условиядля развития у учащихся универсальных учебных действий:

• нравстенно-эстетического оценивания и самоопределения;
• поиска и выделения необходимой информации;
• рефлексии способов и условий действия;
• определения основной и второстепенной информации;
• построения логической цепи рассуждений, доказательства;
• постановки и решении проблем.

Знать и уметь (УУД)

• Систематизировать наиболее часто задаваемые вопросы.
• Устанавливать причины актуальности тех или иных вопросов для школьников

Понятия, термины

• биосоциальная природа человека;
• мышление;
• речь;
• деятельность (игра, учёба, труд);
• самореализация;
• способности человека

• изменчивость (общества);
• стабильность;
• эволюционное развитие общества;
• социальные революции;
• «бархатные» революции;
• реформы «сверху», «снизу»;
• глобализация;
• информационная революция;
• МВФ, ВТО;
• глобальные проблемы современности

• биосфера;
• ноосфера;
• природа;
• человек – венец природы;

• общество;
• общественные отношения;
• сферы жизни общества;
• социальная норма;
• формы социальных норм (дозволение, предписание, запрет);
• ступени развития общества

Проверка знаний учащихся

• Как соотносятся понятия «человек» и «общество»?
• Кого называют личностью?
• Каким образом современное общество влияет на социализацию индивида?
• Почему учёные характеризуют общество как форму совместной жизни людей?
• В чём заключается взаимодействие основных сфер общества?
• Какие изменения происходят в современном обществе?

Практикум. Ч.1. Дайте краткий ответ

• В чём проявляется биосоциальная сущность человека?
• Как связаны мышление, речь и деятельность человека?
• Какие этапы в своём развитии проходит общество?
• Почему ни одно государство не может на своей территории решить глобальные проблемы?

• Почему формирование личности невозможно вне общества?
• Что такое общество?
• Чем различаются эволюционное и революционное развитие?
• Почему ни одно государство не может на своей территории решить глобальные проблемы?

Практикум. Ч.2. Определи верный ответ

1. Для обозначения совокупности социально значимых качеств человека традиционно используют понятие

1 . Труд в отличие от игры

а) предполагает создание воображаемой ситуации

б) всегда связан с получением практического результата

в) требует соблюдения определённых правил

г) может потребовать знаний, информации

Практикум. Ч.2. Определи верный ответ

2. Что из приведённого ниже является примером политической деятельности?

2 . В жизни общества Z ведущую роль играют наука, знания, информация. Человек с его индивидуальностью, запросами и возможностями рассматривается как центр цивилизации. К какому типу относится общество Z?

а) приготовление обеда хозяйкой

б) управление строительной фирмой

в) разработка законопроекта

г) организация туристической поездки

Практикум. Ч.3. Выполни!

• Установи соответствие между примерами и сферами общественной жизни: к каждой позиции, данной в первом столбце, подбери соответствующую позицию из второго столбца

• Распредели следующие примеры употребления понятия «общество» в узком и широком смысле соответственно столбцам таблицы, записав их номера.

Понимание общества

В узком смысле

В широком смысле

Сферы общественной жизни:

А) выборы главы государства;

Б) съезд правящей партии;

В) церковное богослужение;

2)политическая;

3)экономическая;

Г) предоставление кредита

1) Общество пчеловодов; 2) часть материального мира; 3) буржуазное общество; 4) всё население Земли; 5) научное общество; 6) история человечества; 7) российское общество; 8) форма и способ совместной жизнедеятельности людей; 9) древнегреческое общество.

Практикум. Ч.4. Восстанови текст

11. Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов.

Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз. Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем вам потребуется для заполнения пропусков.

«Первыми …….. (1) человека были камень и палка. Люди добывали себе средства существования охотой и ……. (2). Важнейшим этапом в развитии человека стало появление ….. (3). Люди научились выражать абстрактные ….. (4) «вода вообще», «зверь вообще». Это привело к возможности обучать потомство….. (5), а не только примером, планировать действия до охоты, а не во время её и т.д.»

В данной ниже таблице указаны номера пропусков. Запишите под каждым номером букву, соответствующую выбранному вами слову

А) собирательство; Б) орудия труда; В) земледелие; Г) язык;

Д) скотоводство; Е) понятия;

Ж) слова

Практикум. Ч.5. Составь предложение

Вспомни значения приведённых ниже слов и составь по одному предложению, в котором бы все они использовались.

а) деятельность, личность, самореализация;

б) природа, общество, культура;

в) общественные отношения, сферы общества;

г) социализация, личность, социальные нормы;

д)развитие общества, глобализация, противоречивость.

е) человек, индивид, личность.

Практикум. Ч.6. Творческое задание

Выберите одно из предложенных ниже высказываний, раскройте его смысл , обозначив поставленную автором проблему (затронутую тему); сформулируйте своё отношение к позиции, занятой автором; обоснуйте это отношение. При изложении своих мыслей по поводу различных аспектов поднятой проблемы (обозначенной темы), при аргументации своей точки зрения используйте знания , полученные при изучении курса обществознания, соответствующие понятия , а также факты общественной жизни и собственный жизненный опыт .