Разработка урока по математике на тему: "Числовые выражения и их значения. Сравнение числовых выражений по их значениям"
Цели:актуализация приобретенных знаний.
Задачи:формирования умений сравнивать выражения по их значениям;
закрепление представлений детей о равенствах и неравенствах;
тренировка умений решать текстовые задачи;
формирование мыслительных операций;
анализ, синтез, обобщение;
развивать, логическое мышление, наблюдательность, математическую речь;
Воспитывать любовь к математике, желание знать больше.
Оборудование: карточки, Т. С. О. , таблица, иллюстрации.
Тип урока: изучение новой темы.
Форма проведения: Урок путешествие.
Методы обучения: словесный, демонстрационный, опрос фронтальный, комментированное управление дифференцированная работа, сюрпризный момент.
Ход.
Все садитесь тихо, дети
Говорю Вам, не шумите.
Красиво руку поднимайте
Очень чётко отвечайте.
На уроке не шалите
Все готовы, вы к работе?
Молодцы! Так за работу!
Наш урок он необычный. Сегодня к нам на урок придёт гостья. А вы попробуйте догадаться.
Чтение стихотворения. (М. Алимбаева)
Холодных туг полёт.
И кажется, что дождь идет,
А это – листья осыпаются
Под ноги стелются, но тут же взлетают вдруг.
И вот – не дождь уже, а метелица кружит вокруг.
О каком времени года говориться в стихотворении?
То к нам пришёл в гости?
А как вы догадались?
Как называется это стихотворение? Когда листопад?
Кто автор? (М. Алимбаев)
Сегодня в течение урока она будет путешествовать вместе с нами, считать, решать, сравнивать если мы справимся, она преподнесет свои дары.
Устный счёт.
Срываю листы з – 1 раздаю карточки. Срываю листок.
У доски 4 ученика.
1 уч. 18 - 9= 2 уч. 7 см. *5см. 3 уч. Было 12 книг
70+20= 8 дес. 2ед* 6 ед. Взяли 5 книг
63 - 3= 10 л+20 л*40 л Осталось - ? книг
Работа с цифрами.
Осень приготовила задачи:
А) ёжик по лесу шел. На обед грибы нашел: 7 под берёзкой, 5 у осины. Сколько их будет в плетённой корзине?
Б) Кормушки повесили дети для птиц. Туда прилетели 10 синиц, 4 вороны, 6 снегирей, сорока – воровка и с ней воробей. Кто нам здесь побыстрее ответит, сколько же птичек увидели дети?
В) На яблоне росло 10 груш, 5 груш ребята съели. Сколько груш осталось на яблоне(на яблоне груши не растут).
2. Назовите предыдущее и последующее число.
Чем отличается луч от отрезка?
Работа по нахождению компонентов.
Срываю листик - 2
Назовите третий месяц осени. (ноябрь)
Количество слогов в этом слове увеличить на число согласных. (5)
Вот ноябрь вам желает, чтобы вы все получили эту оценку.
Срываю листик - 3
Объяснение темы урока.
Сегодня наша гостья Осень преподносит подарки.
Весь материал – смотрите документ.
Содержимое разработкиМинистерство образования и науки Республики Казахстан
Средняя общеобразовательная школа №20
во 2 «Е» классе по математике
на тему: «Числовые выражения и их значения.
Сравнение числовых выражений по их значениям»
Подготовила и провела: учитель начальных классов
I категории Канатбаева Татьяна Петровна.
Уральск 2014-2015 год
Тема: Числовые выражения и их значения. Сравнение числовых выражений по их значениям.
Цели:актуализация приобретенных знаний.
Задачи:формирования умений сравнивать выражения по их значениям;
закрепление представлений детей о равенствах и неравенствах;
тренировка умений решать текстовые задачи;
формирование мыслительных операций;
анализ, синтез, обобщение;
развивать, логическое мышление, наблюдательность, математическую речь;
Воспитывать любовь к математике, желание знать больше.
Оборудование: карточки, Т.С.О., таблица, иллюстрации.
Тип урока: изучение новой темы.
Форма проведения: Урок путешествие.
Методы обучения: словесный, демонстрационный, опрос фронтальный, комментированное управление дифференцированная работа, сюрпризный момент.
Психологический настрой
Все садитесь тихо, дети
Говорю Вам, не шумите.
Красиво руку поднимайте
Очень чётко отвечайте.
На уроке не шалите
Все готовы, вы к работе?
Молодцы! Так за работу!
Наш урок он необычный. Сегодня к нам на урок придёт гостья. А вы попробуйте догадаться.
Чтение стихотворения. (М. Алимбаева)
Холодных туг полёт.
И кажется, что дождь идет,
А это – листья осыпаются
Под ноги стелются, но тут же взлетают вдруг.
И вот – не дождь уже, а метелица кружит вокруг.
О каком времени года говориться в стихотворении?
То к нам пришёл в гости?
А как вы догадались?
Как называется это стихотворение? Когда листопад?
Кто автор? (М. Алимбаев)
Сегодня в течение урока она будет путешествовать вместе с нами, считать, решать, сравнивать если мы справимся, она преподнесет свои дары.
Устный счёт.
Срываю листы з – 1 раздаю карточки. Срываю листок.
У доски 4 ученика.
1 уч. 18-9= 2 уч. 7 см.*5см. 3 уч. Было 12 книг
70+20= 8 дес. 2ед* 6 ед. Взяли 5 книг
63-3= 10 л+20 л*40 л Осталось -? книг
Работа с цифрами.
Осень приготовила задачи:
А) ёжик по лесу шел. На обед грибы нашел: 7 под берёзкой, 5 у осины. Сколько их будет в плетённой корзине?
Б) Кормушки повесили дети для птиц. Туда прилетели 10 синиц, 4 вороны, 6 снегирей, сорока – воровка и с ней воробей. Кто нам здесь побыстрее ответит, сколько же птичек увидели дети?
В) На яблоне росло 10 груш, 5 груш ребята съели. Сколько груш осталось на яблоне(на яблоне груши не растут).
2. Назовите предыдущее и последующее число.
Увеличить на………. уменьшить на……………………
Чем отличается луч от отрезка?
Работа по нахождению компонентов.
Срываю листик - 2
Минутка чистописания.
Назовите третий месяц осени. (ноябрь)
Количество слогов в этом слове увеличить на число согласных.(5)
Вот ноябрь вам желает, чтобы вы все получили эту оценку.
Срываю листик - 3
Объяснение темы урока.
Сегодня наша гостья Осень преподносит подарки.
Тема нашего урока: Числовые выражения и их значения. Сравнение числовых выражения по их значениям. Вывешивается таблица.
Какие выражения здесь записаны (числа, буквы, уравнения)?
Что вы заметили?
(числовые можем решить, уравнение можем решить, а буквенное выражение не решим т.к. не знаем чему равно а, или в)
Вот сегодня мы с вами будем решать и сравнивать выражение.
Открыли все учебники. 62 задание 1 читаем задание. Выполним «цепочкой» у доски.
- Следующее задание нам преподносит осень, посмотрим.
(срываю листок с. 62 з. 2 самостоятельно)
- У нас самостоятельная работа по вариантам.
- Взаимопроверка. Поменялись тетрадями. Оценку на полях поставили карандашом.
-Встаньте кто получил «5»: «4»
V. Посмотрим какое задание нам приготовила Осень. (срываю листок). Физминутка.
VI. А вот сейчас осень приготовила ещё одно задание (срываю листок)
- Все выполним задание №3 с 62 ( с объяснением у доски)
-Что нужно сделать? (прочитать)
-Что ещё (записать и вычислить)
- Сможем мы сразу поставить знак больше или меньше?
-Почему? Вывод хором с 62.
- Это задание выполняем по рядам
- На доске мы выполним только 3 столбик.
VII. Осень не хочет от нас уходить. Ещё одно задание она приготовила (срываю листок).
-Игра в группах. Математические квадраты. Я раздам каждой группе, какая группа решит первой?