Комплексно - тематическое планирование во второй младшей группе по теме "Осень" календарно-тематическое планирование (младшая группа) по теме
Вид взросло – детской (партнерской) деятельности в соответствии с интеграцией образовательных областей.
Формы организации совместной
взросло – детской (партнерской) деятельности
Ситуативные разговоры и речевые ситуации по теме «Моя семья»
- Формировать умение вести диалог с педагогом: слушать и понимать заданный вопрос, понятно отвечать на него, говорить в нормальном темпе, не перебивая говорящего взрослого.
- Формировать умение отчетливо произносить слова и короткие фразы.
Дидактическая игра «Расскажи о членах своей семьи» (по фотографиям из семейного фотоальбома).
- Беседовать с ребенком о членах его семьи, закреплять умение называть их имена
Рассматривание семейных фотоальбомов
Моделирование состава семьи (круги большие и маленькие)
Рассматривание иллюстраций в книгах.
Разыгрывание небольших сюжетов с атрибутами к играм «Семья», «Магазин», «Парикмахерская», «Больница».
Игры с любимой игрушкой – персонажем и ролевыми атрибутами.
(Коммуникация, Чтение художественной литературы)
(Физическая культура, Здоровье, Социализация, Коммуникация)
1. Тема «Разноцветный ковер из листьев» (Рисование)
- Учить правильно держать кисть; изображать листочки способом прикладывания ворса кисти к бумаге.
Дидактическая игра «Куда положить предмет»
- Продолжать объяснять детям, что нельзя брать в рот различные предметы, засовывать их в уши и нос.
- Формировать потребность в соблюдении опрятности в повседневной жизни.
Поручения индивидуальные и коллективные «Как мы соблюдаем порядок»
- Приучать соблюдать порядок и чистоту в группе.
- Воспитывать желание принимать участие в посильном груде, умение преодолевать небольшие трудности.
- Продолжать воспитывать уважение к людям знакомых профессий (младший воспитатель).
Беседа «Листопад, листопад, засыпает старый сад.
- Раскрыть новое понятие «листопад»
- На основе обогащения представлений о ближайшем окружении продолжать расширять и активизировать словарный запас детей.
- Совершенствовать умение детей согласовывать прилагательные с существительными в роде, числе, падеже; употреблять существительные с предлогами (в, на, под, за, около).
2. Тема «Путешествие в осенний лес» (Физическая культура)
- Развивать умение ходить и бегать свободно, не шаркая ногами, не опуская голову, сохраняя перекрестную координацию движений рук и ног.
- Формировать умение строиться в колонну по одному, шеренгу, круг, находить свое место при построениях.
- Учить ходить и бегать колонной по одному всем составом группы.
- Формировать умение сохранять правильную осанку в положении стоя, в движении, при выполнении упражнений в равновесии.
- Развивать умение ползать .
- Приучать детей находиться в помещении в облегченной одежде.
- Дать представление о том, что игры, физические упражнения вызывают хорошее настроение.
Подвижная игра «Найди свой домик»
- Учить ходить и бегать, меняя направление на определенный сигнал.
- Формировать умение соблюдать элементарные правила, согласовывать движения, ориентироваться в пространстве.
- Развивать активность детей в двигательной деятельности. Организовывать игры со всеми детьми.
- Формировать первичные гендерные представления.
- Помогать детям доброжелательно общаться друг с другом.
Деятельность со знакомым природным, изобразительным материалом.
Рисование по замыслу.
Рассматривание иллюстраций в книгах.
Деятельность в спортивном уголке.
(Здоровье, Безопасность, Социализация)
(Труд, Социализация, Коммуникация)
(Физическая культура, Здоровье, Социализация, Познание)
Экскурсии по территории детского сада (наблюдения за сезонными изменениями в природе)
- Учить наблюдать за птицами, прилетающими на участок.
- Знакомить с растениями данной местности (деревьями).
- Знакомить с характерными особенностями следующих друг за другом времен года и теми изменениями, которые происходят в связи с этим в жизни и деятельности взрослых и детей.
- Формировать представления о простейших взаимосвязях, в живой и неживой природе.
Дидактическая игра «Оденем куклу на прогулку осенним днем»
- Формировать представления о том, что следует одеваться по погоде.
- Воспитывать бережное отношение к своему телу, своему здоровью, здоровью других детей.
Беседа «Мы идем гулять в осенний парк»
- Знакомить с правилами поведения в природе (не рвать без надобности растения, не ломать ветки деревьев, не трогать животных и др.).
Совместный труд воспитателя и детей
- Воспитывать желание участвовать в трудовой деятельности
- Помогать детям посредством речи взаимодействовать и налаживать контакты друг с другом
- Помогать детям доброжелательно общаться друг с другом.
Подвижная игра «Листопад»
- Учить ходить и бегать по кругу; сохранять устойчивое равновесие в ходьбе и беге по ограниченной площади.
- Упражнять в подпрыгивании на двух ногах на месте.
- Развивать активность детей в двигательной деятельности.
- Развивать умение ориентироваться в расположении частей своего тела и в соответствии с ними различать пространственные направления от себя: впереди — сзади (позади), справа — слева; различать правую и левую руки.
Складывание узоров из шишек, листьев и другого материала.
Действия с игрушками.
Наблюдения за растениями.
Элементарные трудовые действия.
Продуктивная деятельность: деятельность со знакомым природным материалом.
Игровые действия с листьями, спортивным инвентарем, оборудованием для организации труда в природе: поливание песка, подметание в домиках и прочих постройках, протирание скамеечек на веранде, собирание листвы, расчистка небольшого участка дорожки, поливка клумб, грядок.
Сбор природного материала.
(Музыка, Чтение художественной литературы, Коммуникация).
(Физическая культура, Социализация)
Театрализованная игра «Кто из нас из овощей…»
- Учить детей активно откликаться на художественный образ.
- Пробуждать интерес детей к театрализованной игре, создавать условия для ее проведения.
- Вовлекать в двигательную импровизацию.
- Развивать умение детей общаться спокойно, без крика.
- Повторять наиболее интересные, выразительные отрывки из прочитанного произведения, предоставляя детям возможность договаривать слова и несложные для воспроизведения фразы.
Подвижная игра «Огуречик, огуречик…»
- Приучать действовать совместно
- Поощрять участие детей в совместных играх
- Развивать умение соблюдать в ходе игры элементарные правила.
- Побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений: после игры убирать на место игрушки, строительный материал.
- Воспитывать желание участвовать в уходе за растениями и животными в уголке природы.
Игры с любимой игрушкой – персонажем и ролевыми атрибутами.
Конструирование из крупного и среднего конструктора знакомых построек
Продуктивная деятельность: деятельность со знакомым природным, изобразительным материалом.
Рассматривание иллюстраций в прочитанных взрослым книгах.
Разыгрывание небольших сюжетов с атрибутами к играм «Семья», «Магазин», «Автомастерская», «Парикмахерская», «Больница», «Детский сад», «Шофер»,
(Коммуникация, Социализация, Познание)
(Познание, Социализация, Коммуникация, Труд)
Обсуждение «Что ты видел по пути в детский сад» (установка на сезонные изменения)
- Формировать умение вести диалог с педагогом: слушать и понимать заданный вопрос, понятно отвечать на него, говорить в нормальном темпе, не перебивая говорящего взрослого.
- Формировать доброжелательное отношение друг к другу, умение делиться с товарищем, опыт правильной оценки хороших и плохих поступков.
- Приучать детей к вежливости (учить здороваться, прощаться, благодарить за помощь).
- Формировать умение ориентироваться в контрастных частях суток: день — ночь, утро
Коллекция «Подарки осени»
- Обогащать чувственный опыт детей и умение фиксировать его в речи.
- Совершенствовать восприятие детей, активно включая все органы чувств. Развивать образные представления.
- Формировать потребность делиться своими впечатлениями с воспитателями и родителями.
Игры с водой, мыльными пузырями, песком, глиной.
Продуктивная деятельность: деятельность со знакомым природным, изобразительным материалом;