Рабочая программа по ОБЖ в 5-9 классах (Смирнов, ФГОС)

Познавательные: рассуждать, сравнивать, сопоставлять, анализировать, обобщать. Контроль и оценка процесса и результата действий, постановка и решение проблем.

Извлечение необходимой информации.

Коммуникативные:

Умение с достаточной полнотой выражать свои мысли, формулировать свои затруднения, планирование учебного сотрудничества.

Формирование понимания ценности здорового и безопасного образа жизни. Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 5 класс. № 1.1, задание на стр. 10.

КУ Изучить опасные ситуации, которые могут возникнуть в быту. Формировать умение действовать при угрозе и во время опасных ситуаций в жилище. Причины возникновения опасных ситуаций в жилище. Система обеспечения жилища человека водой, теплом, электроэнергией, газом. Бытовые приборы, используемые человеком. Возможные опасные и аварийные ситуации, которые могут возникнуть в жилище, и профилактика их возникновения.

Знать системы жизнеобеспечения, их предназначение; основные бытовые приборы, правила эксплуатации бытовых приборов; причины возникновения опасных ситуаций в жилище. Уметь действовать при возникновении опасной ситуации в быту. Усвоение правил безопасного поведения в быту, угрожающих жизни и здоровью людей. Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 5 класс. № 1.2, задание на стр. 13. Ответить на вопросы.

КУ Сформировать представление о природных и антропогенных факторах, формирующих микроклимат города. Природные и антропогенные факторы, формирующие микроклимат города. Особенности природной среды в городе. Обеспечение безопасности жизнедеятельности человека в городе с учетом окружающей среды.

Знать районы города, которые имеют неблагоприятную экологическую обстановку, меры безопасности в повседневной жизни. Формирование ответственного, бережного отношения к окружающей среде. Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 5 класс. № 1.3, задание на стр. 18. Написать рассказ «Экология моего села».

КУ Познакомить с правилами безопасности во время гололеда; с правилами безопасного поведения при встрече с собакой;

в толпе; с незнакомыми людьми.

Особенности социальной среды в городе с учетом его предназначения (город- столица, город-порт). Зоны повышенной криминогенной опасности; зоны безопасности в городе. Знать типы городов, специфику взаимоотношений людей в городе, правила безопасного общения с незнакомыми людьми. Уметь безопасно общаться с окружающими людьми в городе. Усвоение правил безопасного общения с окружающими людьми. Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 5 класс. № 1.4, задание на стр. 22.

Знать классификацию чрезвычайных ситуаций, номера основных служб города. Уметь использовать службы безопасности по мере необходимости, применять правила личной безопасности. Усвоение правил безопасного поведения в повседневной жизни, угрожающих жизни и здоровью людей. Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 5 класс. № 1.5, задание на стр. 27. Записать в тетрадь номера телефонов служб города.

Научить правилам безопасного поведения на улицах и дорогах.

Дорога и ее предназначение. Участники дорожного движения. Регулирование дорожного движения. Дорожная разметка. Дорожные знаки. Светофоры и регулировщики. Обеспечение безопасности дорожного движения.

Пешеход. Пешеход- участник дорожного движения. Общие обязанности пешехода. Меры безопасного поведения пешехода на дороге. Знать правила безопасного перехода дороги, улицы. Уметь определять опасные места по маршруту своего передвижения. Усвоение правил безопасного поведения на дороге. Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 5 класс. № 2.2, задание на стр. 39. Практикум.

Посадка в общественный транспорт, пожар в общественном транспорте. Пассажир, общие обязанности пассажира. Меры безопасного поведения пассажира при следовании в различных видах городского транспорта. Особенности перевозки пассажира грузовым транспортом.

Знать правила безопасного поведения в общественном транспорте. Использовать умения для обеспечения личной безопасности. Формирование нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам. Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 5 класс. № 2.3, задание на стр. 44. Практикум.

Знать требования, предъявляемые к техническому состоянию велосипеда. Уметь правильно действовать в случае аварии, использовать правила поведения велосипедиста на дороге. Усвоение правил безопасного поведения на проезжей части. Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 5 класс. № 2.4, задание на стр. 49. Подготовить сообщение «Правила поведения водителя велосипеда».

Пожар в жилище и причина его возникновения. Пожарная безопасность, основные правила пожарной безопасности в жилище. Личная безопасность при пожаре. Причины возгорания в жилище. Знать поражающие факторы пожара; причины и последствия пожара. Уметь владеть основными правилами поведения при пожаре. Усвоение правил безопасного поведения при пожаре. Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 5 класс. № 2.5, задание на стр. 56-57. Составить памятку. Практикум.

Безопасное поведение в бытовых ситуациях. КУ Сформировать представление об основных опасных ситуациях, возникающих в быту. Изучить правила безопасного поведения при угрозе и во время опасных ситуаций. Угарный газ, оксид азота, бытовой газ, оксид углерода, 04.

Причины затопления жилища, разрушения зданий.

Опасные и аварийные ситуации, которые могут возникнуть в жилище в повседневной жизни. Безопасное обращение с электроприборами; бытовым газом; со средствами бытовой химии Соблюдение мер безопасности при работе с инструментами и компьютером.

Знать основные опасные ситуации, возникающие в быту. Уметь действовать при угрозе и во время опасных ситуаций. Усвоение правил безопасного поведения в бытовых ситуациях. Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 5 класс. № 2.6, задание на стр. 63. Записать в тетради номера телефонов диспетчеров жилищно-коммунальных служб.

Уметь использовать правила безопасного поведения во время опасных природных явлений.

Регулятивные: целеполагание, планирование, самоконтроль, коррекция, самооценка.

Извлечение необходимой информации.

Коммуникативные:

умение с достаточной полнотой выражать свои мысли, формулировать свои затруднения, планирование учебного сотрудничества.

Усвоение правил безопасного поведения во время различных погодных явлений. Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 5 класс. № 3.1, задание на стр. 70. Ответить на вопросы. Практикум.

Знать правила безопасного поведения на льду водоема.

Усвоение правил безопасного поведения на водоёмах. Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 5 класс. № 3.2, задание на стр. 75. Практикум.

Знать понятие – чрезвычайные ситуации, природное явление. Уметь правильно вести себя на отдыхе в природных условиях. Регулятивные: целеполагание, планирование, самоконтроль, коррекция, самооценка.

Извлечение необходимой информации.

Коммуникативные:

Усвоение правил безопасного поведения во время различных чрезвычайных ситуаций природного характера. Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 5 класс. № 4.1, задание на стр. 83. Составить таблицу.

Чрезвычайные ситуации техногенного характера. КУ Изучить ЧС техногенного характера: аварии на радиационно опасных объектах, аварии на пожаро- и взрывоопасных объектах, аварии на химических объектах.

ЧС техногенного характера: аварии на радиационно опасных объектах, аварии на пожаро- и взрывоопасных объектах, аварии на химических объектах. техногенного характера. Уметь обеспечить личную безопасность в условиях чрезвычайной ситуации техногенного характера. Усвоение правил безопасного поведения во время чрезвычайных ситуаций техногенного характера. Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 5 класс. № 4.2, задание на стр. 86.

КУ Повторить правила поведения на улице, дома, при встрече с незнакомыми людьми. Формировать знания о соблюдении правил поведения в криминальных ситуациях. Криминогенные ситуации в городе. Меры личной безопасности при общении с незнакомыми людьми и профилактика возникновения криминогенной ситуации. Знать понятие «криминогенная ситуация».

Сформировать убеждение в необходимости соблюдать правила личной безопасности при общении с незнакомыми людьми. Уметь соблюдать правила поведения в криминальных ситуациях.

Регулятивные: целеполагание, планирование, самоконтроль, самооценка.

Происшествия в жилище, вред алкоголизма. Некоторые общие правила безопасного поведения дома Безопасность у телефона. Воры в квартире. Нападение в лифте. Нападение в подъезде дома.

Знать возможные криминогенные ситуации в доме. Владеть умениями предвидеть возможности возникновения криминогенной ситуации в доме, уметь применять правила на практике. Усвоение правил безопасного поведения дома. Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 5 класс. № 5.2, задание на стр.98-99. Записать правила личной безопасности дома. Практикум.

Обеспечение личной безопасности на улице. КУ Изучить криминогенные ситуации, возникающие на улице. Правила безопасного поведения на улице. Безопасные зоны. Безопасность на улице. Умение предвидеть события и избегать опасные ситуации. Умение выбрать безопасный маршрут движения по городу. Взрывное устройство на улице. Знать возможные криминогенные ситуации на улице. Владеть умениями предвидеть возможности возникновения криминогенной ситуации, уметь избегать опасных домогательств на улице со стороны злоумышленников и насильников, уметь правильно действовать в криминогенных ситуациях.

Усвоение правил безопасного поведения на улице. Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 5 класс. № 5.3, задание на стр. 102.

Уметь составлять план своих действий при угрозе возникновения теракта и при теракте. Анализировать виды террористических актов и их характерные особенности. Формирование нравственных чувств и нравственного поведения. Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 5 класс. № 6.3, задание на стр. 122. Практикум.

Регулятивные: целеполагание, планирование, самоконтроль, коррекция, самооценка.

Извлечение необходимой информации.

Коммуникативные:

Формирование понимания ценности здорового образа жизни. Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 5 класс. № 7.1, задание на стр. 135. Составить режим дн—я.

Значение двигательной активности и физической культуры для совершенствования физических и духовных качеств человека. Знать значение двигательной активности.

Тема 8.

Факторы, разрушающие здоровье (2 часа)

Извлечение необходимой информации.

Коммуникативные:

Формирование установки на здоровый образ жизни, исключающий употребление алкоголя, наркотиков, курение и нанесение иного вреда здоровью. Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 5 класс. № 8.1, задание на стр. 153. Нарисовать плакат.

ПМП при различных видах повреждений.

Практические занятия.

КУ Рассказать о первой медицинской помощи и провести практические занятия. Сформировать знания о правилах и последовательности оказаний первой медицинской помощи.

ПМП. Содержание аптечки первой помощи, которую желательно иметь дома. Порядок вызова скорой помощи. Знать последовательность оказания ПМП; порядок вызова скорой помощи. Уметь оказывать первую медицинскую помощь. Регулятивные: целеполагание, планирование, самоконтроль, самооценка.

Познавательные: рассуждать, сравнивать, сопоставлять, анализировать, обобщать, самостоятельно составлять алгоритм действий. Контроль и оценка процесса и результата действий, постановка и решение проблем. Выдвижение гипотез. Извлечение необходимой информации.

Оказание первой медицинской помощи при ушибах.

Оказание первой медицинской помощи при вывихе.

ПМП при отравлениях.

ПМП при отравлениях никотином и угарным газом.

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ОСНОВАМ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ

6 класс

Планируемые результаты (в соответствии с ФГОС)

ЭОР

ВУ Сформировать представление о значении отдыха на природе для человека. Познакомить с определением – активный туризм. Природа и человек. Общение с живой природой — естественная потребность человека для развития своих духовных и физических качеств. Знать отличительные особенности искусственной среды обитания человека от естественной природной среды. Регулятивные: целеполагание, планирование, самоконтроль, самооценка.

Знать стороны горизонта. Уметь определять стороны горизонта разными способами. Усвоение правил ориентирования на местности. Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 6 класс. № 1.2, задание на стр. 14. Определить с помощью компаса, в какую сторону горизонта выходят окна дома. Практикум.

КУ Изучить правила подготовки к выходу на природу. Подготовка к выходу на природу. Порядок движения по маршруту. Расчёт движения по маршруту. Правила определения исходных и конечных пунктов похода. Контрольные ориентиры. Знать и уметь разрабатывать план и маршрут похода. Уметь производить расчёт движения по маршруту. Уметь определять исходный и конечный пункты похода.

Определение необходимого снаряжения для похода.

КУ Изучить требования, предъявляемые к снаряжению для похода. Изучить правила комплектования аптечки первой медицинской помощи. Личное снаряжение,

групповое снаряжение, НАЗ. Определение необходимого снаряжения для похода. Состав аптечки первой помощи. Правила её комплектования.

Уметь определять необходимое снаряжение

Активный отдых на природе. Общие правила безопасности при активном отдыхе на природе. Соблюдать в походе режим и график движения. Знать и соблюдать правила личной гигиены. Знать и соблюдать правила безопасности в походе. Регулятивные: целеполагание, планирование, самоконтроль, самооценка.

Велосипедные походы и безопасность туристов. КУ Сформировать представление об организации и проведении велосипедных походов. Изучить правила безопасного поведения во время велосипедных походов. Особенности организации велосипедных походов. Обеспечение безопасности туристов в велосипедных походах. Устройство велосипеда. Виды велосипедов. Ремонтный набор. Знать, что входит в ремонтный набор велосипеда. Уметь устранять неисправности и отклонения в работе велосипеда. Знать правила безопасного поведения во время велосипедных походов.

Знать определения — дальний (внутренний) туризм и выездной туризм. Уметь определять время в разных часовых поясах. Регулятивные: целеполагание, планирование, самоконтроль, коррекция, самооценка.

Извлечение необходимой информации.

Коммуникативные:

Акклиматизации человека в различных климатических условиях. Акклиматизация к холодному климату. Акклиматизация к жаркому климату. Основные правила поведения при смене климатогеографических условий, факторы, влияющие на здоровье человека при смене климатогеографических условий, акклиматизации.

Обеспечение личной безопасности на воздушном транспорте. КУ Сформировать представление об обеспечении личной безопасности на воздушном транспорте. Обеспечение личной безопасности при следовании к местам отдыха воздушным транспортом. Подготовка к взлёту. Правила использования кислородной маски. Рекомендации по безопасному поведению при возникновении аварийной ситуации.

Автономное существование человека в природе. КУ Познакомить с понятиями – добровольная и вынужденная автономия человека в природной среде. Изучить цели добровольной автономии.

Автономное существование человека в природной среде. Добровольная автономия. Вынужденная автономия. Знать понятия: добровольная автономия, вынужденная автономия. Регулятивные: целеполагание, планирование, самоконтроль, коррекция, самооценка.

Извлечение необходимой информации.

Коммуникативные:

Знать правила безопасного поведения во время грозы и пурги. Уметь определять погоду по различным признакам. Регулятивные: целеполагание, планирование, самоконтроль, самооценка.

Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи (4 часа)

Личная гигиена. Походная аптечка, лекарственные растения. Целебные свойства лекарственных растений. Правила применения. Вопросы личной гигиены и оказание первой медицинской помощи в природных условиях. Знать правила личной гигиены в походных условиях. Знать лекарственные растения; их целебные свойства; правила применения при оказании ПМП. Регулятивные: целеполагание, планирование, самоконтроль, самооценка.

Уметь оказывать ПМП при: солнечном и тепловом ударе, отморожении, ожоге. Усвоение правил ПМП при: солнечном и тепловом ударе, отморожении, ожоге. Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 6 класс. № 6.3, задание на стр. 147.

Здоровый образ жизни. Утомление. Самочувствие. Субъективные и объективные показатели самоконтроля. Профилактика переутомления. Знать определение – здоровый образ жизни. Уметь оценивать свои возможности (умственные и физические) при планировании любой работы. Регулятивные: целеполагание, планирование, самоконтроль, коррекция, самооценка.

Извлечение необходимой информации.

Коммуникативные:

Формирование понимания ценности безопасного образа жизни. Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 6 класс. № 7.1, задание на стр. 156.

Компьютер и его влияние на здоровье. Профилактика переутомления при работе за компьютером. «Гимнастики за компьютером». Выполнять гимнастику за компьютером. Знать правила безопасного использования компьютера. Усвоение правил безопасного использования компьютера. Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 6 класс. № 7.2, задание на стр. 160.

Уметь повышать устойчивость организма к неблагоприятному воздействию внешней среды. Знать, какие вещества повышают сопротивляемость организма вредному воздействию окружающей среды. Формирование необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде. Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 6 класс. № 7.3, задание на стр. 164. Подготовить сообщение.

Изучить основные факторы социальной среды, которые оказывают влияние на социальное развитие человека и формирование его здоровья.

📎📎📎📎📎📎📎📎📎📎